Готовность к школе — ядерным элементом готовности к школе является феномен утраты непосредственности, описанный Л.С. Выготским как главный поведенческий симптом «прожитости», исчерпанности игрового этапа развития ребенка. Интерпсихическое основание этого новообразования: особая (контекстная) форма сотрудничества ребенка и взрослого, в которой общение опосредствовано задачей, правилом, образцом